Cartea analizează evoluția instituției Școlilor Experimentale în Grecia, de la înființarea sa în 1929 până astăzi (2014), concentrându-se asupra prezentării analitice și comentarii asupra cadrului legislativ care o reglementează și asupra modificărilor sau revizuirilor sale de-a lungul timpului.

Problema se încadrează în cadrul ideologic al realității educaționale, fiind prezentată în același timp în legătură cu intervențiile reformatoare în sistemul educațional, care au fost încercate de către guvernele de-a lungul timpului.

Își propune în același timp sistematizarea materialului existent referitor la parcursul de-a lungul timpului al Școlilor Experimentale, punând accent pe scopurile pe care acestea erau chemați să le îndeplinească în devenirul educațional grec și pe evaluarea și aprecierea rolului pe care l-au avut în fiecare epocă.

În final, încearcă să pună bazele unei reflexii și să ofere impulsul pentru desfășurarea unei discuții în jurul necesității, utilității și oportunității existenței unor astfel de unități școlare.