Cartea „Introducere în Didactica și Predarea Științelor Naturii” tratează aspecte legate de introducerea în Didactica Științelor Naturii, așa cum aceasta s-a conturat ca domeniu științific autonom în ultimele decenii, dar încearcă, de asemenea, să conecteze Didactica și practicile de predare ale Științelor Naturii, de la grădiniță până la liceu.

Aceasta se adresează astfel profesorilor de toate nivelurile, cercetătorilor și studenților din Departamentele de Pedagogie a Educației Preșcolare și Primare și ale Științelor Naturii. În prima parte, sunt abordate condițiile în care aspectele Didacticii și predării Științelor Naturii s-au desprins de Pedagogia tradițională și au devenit un obiect științific distinct, care se încadrează în Științele Educației și se află în interacțiune continuă cu Psihologia învățării, Epistemologia Cunoașterii, dar și cu însăși Științele Naturii.

În a doua parte sunt reflectate concepte teoretice de bază ale Didacticii Științelor Naturii, cum ar fi Contractul Didactic, Reprezentările Mentale și Modelele, Transformarea Didactică și Cunoașterea Pedagogică a Conținutului, în cadrul cărora cercetarea evidențiază subiecte legate de studiul gândirii elevilor, practicilor și proceselor de învățare și de formarea cunoașterii școlare și a obiectelor didactice, dar și a interacțiunilor lor.

În cele din urmă, în a treia parte a cărții sunt prezentate concepte și teme precum Obiectivele-Obstacole, Conflictul Cognitiv, Predarea Experimentală, Limbajul Scris și textele, care, deși pornesc din domeniul Didacticii contemporane a Științelor Naturii, sunt strâns legate de aspectele predării și dezvoltării practicilor didactice.