Prezentul demers nu este doar o lucrare științifică. Este o explorare îndrăzneață. Prin prisma profesorilor-cercetători, încearcă să lumineze fenomenul complex al delincvenței în mediul școlar nu prin lentila rece a statisticii, ci prin privirea umană care caută sens, cauze și răspunsuri.

În acest context, această ediție colectivă aspiră să contribuie substanțial la dialogul științific și educațional despre delincvența școlară, nu prin termeni de moralism sau condamnare, ci cu instrumente de înțelegere, analiză și redefinire educațională. Autorii implicați în această ediție, provenind din domenii științifice diverse, compun un mozaic multifacetic de gândire cercetătoare și experiență practică.

În acest cadru, cartea nu se limitează la o înregistrare sau constatare a problemelor. Din contră, reprezintă o invitație la reflecție critică și redefinire a conceptelor pe care le folosim când vorbim despre delincvență, clasă, disciplină, justiție sau siguranță școlară. În plus, oferă cititorului, fie el cercetător, cadru didactic, student sau chiar politician, un instrument de analiză și reflecție care poate alimenta noi practici pedagogice și instituționale.

Această lucrare colectivă este, în final, un gest de responsabilitate pedagogică și speranță. Se adresează celor care nu renunță în fața complexității, ci insistă să caute modalități ca școala să rămână un spațiu de învățare, consolidare și umanitate. Pentru că fiecare delincvență ascunde în spate o poveste care cere să fie auzită, iar educația are datoria să asculte.

G. Panagiotopoulos