Cum poate evaluarea școlară să devină un instrument de învățare și dezvoltare personală? Scopul acestei cărți este de a contribui la redefinirea rolului evaluării, evidențiind-o ca un proces pedagogic care împuternicește elevii, ghidează predarea și sprijină învățarea.

Evaluarea este prezentată ca un mijloc dinamic și viu, care poate inspira, motiva și transforma experiența de învățare - dincolo de simpla percepție a înregistrării și clasificării performanțelor. Printr-o abordare accesibilă și bine fundamentată, autoarea examinează concepte esențiale, precum evaluarea formativă și sumativă, feedback-ul, autoreglarea și reflecția.

O atenție deosebită este acordată evaluării reflexive prin scris și păstrarea jurnalelor de reflecție, cu o prezentare detaliată a metodologiei acestei practici. Probleme etice, conceptul de justiție și egalitate în școală, precum și legătura evaluării cu curriculumul și practica didactică sunt, de asemenea, în centrul discuției.

Cartea evidențiază rolul evaluării nu doar ca mijloc de apreciere, ci și ca motor pentru proiectarea unor experiențe de învățare semnificative, care răspund nevoilor cognitive și socio-emoționale ale elevilor.

Se adresează cadrelor didactice de toate nivelurile, studenților de la instituțiile pedagogice, cercetătorilor și oricărui profesionist din domeniul educației care caută instrumente pentru o învățare mai justă, participativă și relevantă. O ocazie de a regândi evaluarea nu ca pe o încheiere, ci ca pe un început al procesului didactic și de învățare.