Cărțile pentru elevi, caietele de exerciții și materialele suplimentare pentru anii școlari 7 până la 9 sunt în curs de pregătire în acest moment.

Ce este nou în P.A.U.L. D.?

Conceptul dovedit al P.A.U.L. D. a fost continuat și îmbunătățit. Acest lucru se reflectă în special în:

• materiale noi, în special materiale vizuale și opțiuni noi de texte, păstrând ceea ce s-a dovedit eficient;
• formate de sarcini care – de la simple la mai complexe – construiesc treptat cunoștințele de bază și se adresează diferitelor tipuri de elevi într-un mod diferențiat;
• diferentiere internă suplimentară. Sarcinile iau în considerare ritmul individual de învățare, motivațiile și abilitățile elevilor.

În acest spirit, a fost introdus noul format de lucru „Decolare! Cum puteți continua să lucrați”, care este integrat repetat în procesele de învățare. Materialele de diferențiere și practică sunt de asemenea incluse în capitolul final extins „Practica, Recapitulare și Mai mult…” (din clasa a 6-a). Sunt incluse și pagini de recapitulare la sfârșitul tuturor unităților atunci când sunt didactic adecvate. Aceste pagini, „Exerciții mici pentru verificarea învățării” (auto-evaluare inclusiv soluții), se referă la cunoștințele (de bază) dobândite anterior;

Ce rămâne?

Ca și în ediția anterioară, P.A.U.L. D. revizuit continuă să fie o carte de citit și un caiet de exerciții pentru cursul de germană în gimnazii (și școli cu program prelungit). P.A.U.L. D. urmează principiul dezvoltării competențelor, care este evident în următoarele domenii:

• Învățarea de a învăța
• Metode de învățare, memorare și reamintire
• Tema „Testele”
• Gestionarea textelor (esențiale)
• Redactarea unui eseu
• Pregătirea prezentărilor
• Crearea unui plan structural
• Oportunități pentru învățare interdisciplinară
• Promovarea și susținerea proceselor și abordărilor individuale de învățare
• Gestionarea textelor …
• Orientarea către tipuri de texte și axe tematice
• Pregătirea textelor prin întrebări ghidate care reflectă procesul de învățare din clasă și facilitează astfel pregătirea
• Echilibrul între sarcini analitice și productive
• Gestionare metodologic ghidată a textelor esențiale
• Promovarea tehnicilor de lectură
• … și a mijloacelor
• Cartea ca mijloc
• Lucrul cu mijloace electronice și internetul
• Critica mijloacelor
• Analiza filmelor
• Producția de mijloace
• Vorbitul …
• Narațiune orală și relatare
• Antrenament pentru vorbire
• O unitate teatrală în fiecare volum – de la joc la analiză
• Prezentarea poeziei
• …
• … Redactarea …
• Planificarea sistematică și redactarea tipurilor tradiționale de eseuri
• Tehnici de revizuire
• Scriere creativă
• …
• … și scriere corectă
• O secțiune extinsă de metode pentru învățarea ortografiei
• Dezvoltarea sistematică a unor teme selectate de ortografie
• Material extins pentru practică individuală
• Reflecție asupra limbii
• O dezvoltare foarte sistematică a fenomenelor gramaticale importante în unități special definite
• Conectarea predării limbii cu alte domenii de activitate din cadrul cursului de germană
• Procent ridicat de exerciții și în aceste unități

Aceasta este, de asemenea, P.A.U.L. D.:

Structura conținutului reflectă interconectarea temelor, metodelor și competențelor.

Fiecare unitate începe cu un text introductiv care oferă o perspectivă asupra obiectivelor educaționale și arată moduri de prezentare a ceea ce s-a învățat.

Instrumentele oferă elevilor sfaturi despre cum să abordeze anumite procese de învățare și lucru. Rezumatele, care colectează sistematic ceea ce s-a dobândit, servesc pentru consolidare și recapitulare. Unele unități conțin sugestii specifice pentru proiecte orientate spre perspectivă.