Principalele axuri ale acestei lucrări au fost dezvoltarea vocabularului copiilor preșcolari (variabilă dependentă) și predarea eficientă (variabilă independentă) în grădiniță.
Studiul primului ax, care s-a bazat pe opiniile care urmează, s-a concentrat pe dezvoltarea vocabularului și necesitatea acestuia în cadrul școlii.
În al doilea ax, conceptul de predare eficientă a fost studiat din perspectiva constructivismului social al lui Vygotsky, considerând metoda Proiect ca un „instrument” în procesul educațional, având în vedere că conținutul acesteia este în conformitate cu opiniile acestei teorii.
Dezvoltarea vocabularului copilului nu înseamnă doar o creștere a numărului de cuvinte individuale pe care le cunoaște, sau o simplă îmbunătățire a preciziei cu care le atribuie denumiri obiectelor. Aceasta implică mult mai multe lucruri, deoarece vine la pachet cu schimbări fundamentale în modul în care copilul corelează cuvintele între ele și cu cadrele în care folosește aceste cuvinte.
(Din introducerea cărții)
