Dezvoltarea unei abordări psihopedagogice și psihoterapeutice holistice a tulburărilor emoționale și a problemelor de comportament prin sinteza diferitelor modele teoretice și a tehnicilor psihopedagogice/psihoterapeutice disponibile, în principal în contextul școlii, este tema cărții.

Autorul face o revizuire amplă a datelor de cercetare și clinice disponibile la nivel internațional care se referă la caracteristicile psihosociale și funcționarea copiilor cu probleme de comportament și dificultăți emoționale, și prezintă noile modele teoretice de abordare a situațiilor problematice în școală și în familie, precum și modalitățile de intervenție.

Descrie în detaliu elementele fundamentale ale dinamicii individuale și familiale a acestor copii, factorii de risc, factorii de protecție/stimuli, la nivel social și școlar, și analizează în profunzime dinamica ce se dezvoltă în mediile școlare precum și dificultățile de gestionare din partea cadrelor didactice în cazul acestor copii.

Pune o atenție deosebită prezentării intervențiilor psihopedagogice, psihosociale și clinice/psihoterapeutice moderne pentru abordarea comportamentelor dezorganizate și perturbatoare și a dificultăților emoționale corespunzătoare, având ca scop integrarea copiilor în mediul școlar.

În final, exercită o critică asupra abordării tradiționale unidimensionale a psihiatricii în tulburările infantile și propune un model integrativ de intervenție de consiliere de sprijin în contextul școlii pentru copii, părinți și educatori.

Un capitol special este dedicat fenomenelor de bullying școlar, dar și dependențelor și comportamentelor periculoase (cyberbullying) pe internet.

Cărțile se adresează psihologilor clinici și celor școlari, educatorilor, pedagogilor specializați și, în general, tuturor profesioniștilor în sănătatea mintală care intră în contact cu copii care prezintă probleme de comportament ușoare sau mai severe și dificultăți emoționale și care sunt interesați de modalitățile de intervenție, dar și de înțelegerea psihologiei/dinamicii mentale și interumane a acestor copii.

O ediție îmbogățită a cărții este disponibilă, de asemenea, în limba engleză sub titlul: Children with behavioral disorders: Ecosystemic psychodynamic interventions within family and school context (New York: Nova Science).