Rolul cărții și al lecturii se dovedește a fi decisiv pentru completarea individului, pentru avansarea sa socială și științifică, pentru socializarea sa, pentru reflecția sa interioară, pentru relația sa cu sine și cu ceilalți, pentru plăcerea sa estetică.

Totuși, deși cultivarea dragostei pentru lectură ar trebui să constituie un ax central al politicii culturale și educaționale a unei țări, deficiențele politicilor de lectură constatate în Grecia, atât în cadrul mai larg, cât și în cel mai restrâns al lecturii, cer imperativ lărgirea dialogului și promovarea dinamicii diferitelor domenii (familie, educație, biblioteci, M.M.E.) prin care poate fi exercitată orice politică de promovare a lecturii.

Cu acest volum ne propunem exact să contribuim în mod semnificativ la îmbogățirea problematicii existente referitoare la problemele lecturii, cercetând în profunzime natura sa multifactorială și căutând politici/practici realiste, dar mai eficiente pentru promovarea acestora.

Profesori universitari, reprezentanți ai unor organizații grecești și străine, oameni de știință, cercetători și studii, bibliotecari, educatori din Învățământul Primar și Secundar care se ocupă de problemele cărții și lecturii își exprimă punctele de vedere, cunoștințele și experiența, contribuind constructiv la lărgirea dialogului privind lectura și la evidențierea dinamicii factorilor care o influențează.

În vremuri dificile și în momente stânjenitoare, colaborările necesare în problemele lecturii ne vor ajuta să rămânem în picioare și activi.

Studii incluse în acest volum se adresează tuturor celor implicați teoretic sau practic în lectură și copii, având speranța că îi vor activa și sensibiliza și mai mult pentru probleme considerate de la sine înțelese, dar care necesită o vigilență constantă, cum ar fi, de exemplu, dreptul tuturor la lectură.

În special, acestea se referă la educatori în practică, oferindu-le -cu propuneri de predare și aplicații specifice ale programelor- materiale importante pentru pregătirea lor teoretică și, în special, pentru modalitățile de cultivare a lecturii și a unei mai bune utilizări didactice a acesteia în școala de astăzi.